Профессия Воспитатель логопедических групп, для которой базой могут стать программы образования Анапского филиала МПГУ, Анапа

Воспитатель логопедических групп – это педагог, осуществляющий развитие и воспитание детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения. Этот специалист владеет базовыми знаниями о структуре речевого дефекта, о причинах и проявлениях общего недоразвития речи, представлением о пластичности и подвижности психических процессов в детском возрасте, а также современными методиками и технологиями развивающего обучения, позволяющими грамотно организовать учебно-воспитательный процесс и правильно выстроить межличностные отношения с детьми с учетом их индивидуальных особенностей.

К основным задачам воспитателя логопедических групп относится:

• Участие в диагностике детей, имеющих речевые нарушения, для получения информации о развитии каждого ребенка;
• Проведение анализа усвоения программы каждым ребенком;
• Участие в обсуждении сложных случаев, в выявлении функций, требующих дополнительного коррекционного воздействия;
• Планирование направлений индивидуальной работы с отдельными детьми;
• Участие в создании коррекционно-развивающей среды в группе, учитывая рекомендации логопеда и методиста;
• Выполнение рекомендаций логопеда по коррекции речевых и неречевых нарушений с каждым ребенком на индивидуальных и групповых занятиях;
• Участие в создании картотеки игр и упражнений для работы с воспитанниками (общая и специальная артикуляционная гимнастика, задания на автоматизацию и дифференциацию звуков, задания по тем разделам программы, которые дети усваивают с наибольшим трудом);
• Демонстрация выполнения артикуляционных упражнений;
• Отслеживание речи детей (отличать правильно произносимый звук от дефектного, на определенном этапе автоматизации своевременно поправлять ребенка, напоминать правильную артикуляцию звука);
• Координация и контроль за полнотой реализации комплексной и коррекционной программы.

В первую очередь, такие специалисты требуются в коррекционных детских садах (как государственных, так и коммерческих). Это могут быть и иные образовательные дошкольные учреждения, в которых осуществляется работа по развитию и воспитанию детей, имеющих речевые нарушения.